Um olhar sobre a formação do enfermeiro/docente no Brasil / Nurse educator training in Brazil: an overview

Este artigo tem como objetivo analisar a trajetória da formação do enfermeiro/docente e os Cursos da Graduação em Enfermagem no Brasil, a partir da revisão de literatura sobre a temática, abrangendo documentos legais de 1960 a 2007. Realizamos estudo analítico e reflexivo, mediante pesquisa bibliográfica, visando novas questões e incorporando o que já foi estudado. Discorremos desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, a Reforma Universitária de 1968, a década de 70, a preocupação da enfermagem com a formação dos enfermeiros/docentes para o ensino de 3º grau, a implantação dos cursos lato sensu e stricto sensu e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96. Finalizamos com o momento atual que a enfermagem vivencia, buscando cumprir as exigências de formação de um profissional apto para atuar no Sistema Único de Saúde e suas perspectivas de atuação neste século de mudanças.

This article examines nurse educator training and undergraduate nursing degree courses in Brazil on the basis of a literature review on the subject comprising legal documents from 1960 to 2007. The methodology of bibliographical research informed an analytical study focusing on new issues and incorporating what had already been studied. The study considered Brazil’s 1961 Law of National Education Guidelines and Bases, the 1968 University Reform, the 1970s, the nursing profession’s concern to qualify nurse educators to work in higher education, the establishment of lato sensu and strictu sensu postgraduate courses the 1996 Law of National Education Guidelines and Bases (nº. 9.394). It ended at the present day, a time when nursing is working to meet the requirements in training practitioners appropriately for Brazil’s National Health System (SUS) and pondering the prospects for their activities in this century of changes.

Este artículo tiene como objetivo analizar la trayectoria de la formación del enfermero/docente y los cursos de pregrado en enfermería en Brasil, a partir de la revisión de la literatura sobre la temática, abarcando documentos legales de 1960 a 2007. En estudio analítico y reflexivo, utilizamos como metodologia la pesquisa bibliográfica, buscando nuevas cuestiones e incorporando lo que ya fue estudiado. Discurrimos desde la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional de 1961, la Reforma Universitária de 1968, la década de 70, la preocupación de la enfermería con la formación de los enfermeros/docentes para la enseñanza superior, la implantación de los cursos lato sensu y stricto sensu y la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional nº. 9.394/96. Finalizamos con el momento actual que la enfermería está viviendo, buscando cumplir las exigencias de formación de un profesional apto para actuar en el Sistema Único de Salud y sus perspectivas de actuación en este siglo de cambios.

A formação do enfermeiro-docente para o ensino de graduação em enfermagem: um olhar sobre a Universidade Privada / The formation of the nurse-staff for the graduation teaching in nursing: a look at the private university

O presente estudo, de natureza qualitativa, tem como objeto a formação do enfermeiro assistencial na prática docente em uma universidade privada no estado do Rio de Janeiro, tendo suas raízes em reflexões da prática profissional...

Humanização nas relações com a família: um desafio para a enfermagem em UTI Pediátrica / Humanization in the relationship with the family: a challenge to the Nursing in Pediatric ICU

Cuidar em pediatria significa envolver a criança e a pessoa significativa para ela. O estudo enfoca as vivências da equipe de enfermagem com a família de crianças internadas em UTI pediátrica, tendo como objetivo apreender o típico da ação da equipe de enfermagem em relação aos familiares de crianças internadas em UTI pediátrica. Utilizou-se a fenomenologia sociológica de Alfred Schutz por nos possibilitar, na relação face a face e na perspectiva dos motivos, buscar o típico dessa ação. O cenário foi uma UTI Pediátrica de um hospital municipal do Rio de Janeiro, cujos sujeitos foram os profissionais da equipe de enfermagem. Os resultados apontaram duas categorias: interação com a família e participação da família. Concluímos que os profissionais não se sentem preparados para dividirem com os familiares de crianças internadas em UTI pediátrica os mesmos espaços, percebendo a importância da participação da família como um cliente em potencial

O típico da ação de enfermagem ao cuidar da criança; uma abordagem metodológica possível / The singularity of nursing action in child care: a feasible methodological approach

O objeto do estudo é o significado da ação de cuidar de crinças atribuído pelo enfermeiro que atua nesta área. Teve por objetivo apreender o típico dessa ação utilizando a fenomenologia sociólogica de Alfred Schutz. Foram entrevistados 16 enfermeiros que cuidam de crianças em instituições de saúde do Município do Rio de Janeiro, em 1999. O resultado mostrou que o enfermeiro pediatra centra a sua ação de cuidar no bem-estar da criança, cuja afetividade é uma característica que se dá na relação interpessoal e está presente no toque, na brincadeira, no gesto, no modo como carinhosamente cuida das crianças. A participação materna na assistência prestada ao seu filho, em situações como a vivência da dor e da angústia, é valorizada pelos enfermeiros e compreendida como algo que merece uma atenção especial visando minimizar o sofrimento.

O vivenciar da equipe de enfermagem com os familiares de crianças internadas em UTI pediátrica / Experiences of the nursing team with the family of children put into hospital in a Pediatric ITU

O grande desafio a ser enfrentado hoje pelos profissionais de saúde nas UTIs é a humanização da assistência, já que a tecnologia cada vez mais se supera, e muitas vezes se verifica que o envolvimento com as máquinas, os torna ansiosos e atentos ao que elas mostram, esquecendo que se está cuidando de pessoas. O estudo que desenvolvi tem como recorte a vivência da equipe de enfermagem com familiares de crianças internadas na Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica de um Hospital Municipal da cidade do Rio de Janeiro. Pois, a medida em que a família é aceita, como um cliente na UTI participando no processo de cuidar, o profissional tem a possibilidade de redirecionar a sua ação para atender as necessidades da família. Com os objetivos de apreender o típico da ação da equipe de enfermagem em relação aos familiares de crianças internadas em uma UTI e analisar a vivência da equipe de enfermagem em relação aos familiares de crianças internadas em uma UTl pediátrica, utilizei como suporte metodológico a Fenomenologia Sociológica de Alfred Schutz, buscando compreender na relação face a face e no dia a dia da terapia intensiva, através da subjetividade, da intencionalidade, dos motivos para e dos motivos porque, o típico dessa relação. A entrevista fenomenológica foi a técnica de pesquisa realizada com os profissionais da equipe de enfermagem da UTI Pediátrica para captar as suas vivências. Após a obtenção das entrevistas foi realizada a análise compreensiva das mesmas, explorando os conteúdos, captando as inter-relações e agrupando-as em itens por afinidade do material, surgindo assim as categorias, isto é, o típico dessas relações. Através desse estudo pude apreender que a equipe de enfermagem considera importante, não só a participação da família junto a criança internada na UTI, mas também a interação equipe-família-criança cuja principal dificuldade expressa pela equipe diz respeito a falta de preparo profissional. Logo, faz-se necessário um maior envolvimento das Chefias de Enfermagem com a educação continuada, visando, não só a capacitação e a qualificação profissional da equipe envolvida na UTI, mas também o suporte emocional necessário para que a humanização se faça presente.